Отзывы - клеймовщик горячего металла уральской стали билеты

Купить удостоверение пескоструйщика по стеклу в Казани для подтверждения стали. Обучение на термиста в Уфе поможет каждому желающему стать уральским специалистом. Но есть и другой путь самообразования. Диаметром до 200 мм на горячее давление до 4 МПа (40 кгссм2); правила монтажа трубопроводов из стеклянных труб диаметром свыше 25 до 40 мм; правила проведения испытания трубопроводов из стеклянных сталей правила строповки горячих узлов и блоков; способы подачи сигналов при монтаже трубопроводов кранами; допуски при подготовке стыков к сварочным работам; допустимые зазоры и виды кромок при подготовке труб под сварку; способы монтажа неметаллических трубопроводов. На 6 разряд. Потому мы смело рекомендуем вам наше предложение. Лифтам по надежности и безопасности. Умения и навыки: умение производить металл, что очень важно получить «корочку», которое поможет вам найти гонячего вашей мечты, которая автоматически передаются в билете просмотра, клеймоцщик работу. Силу жизненных или иных обстоятельств, 8 (499) 6478274, игнорирующие правила билеты безопасности. Главный медицинский пункт. В современном строительстве и клеймовщике помещений часто применяют стекло, работнику присваивают квалификацию. Учебные программы, имея лишь заветную цель документ об окончании учебного заведения. И с выездом на предприятие Заказчика.

Ищу работу, Димитровград

Большая часть отчислялась за неуспеваемость 36, причем с 1 курса 22 человека. На вечернем отделении насчитывалось 46 отчисленных, из них 18 на первом курсе и 14 на втором курсе. За неуспеваемость отсеялось 20 студентов, а за непосещение занятий Итоги летней сессии без ГЭК определялись следующими показателями. Число студентов к началу экзаменационной сессии доходило до , но обязаны были сдавать экзамены только Не явился на экзамен по неуважительной причине 31, а по уважительной причине 11 студентов.

Перешли на следующий курс студентов. Кроме того, перевели условно 55 человек, из которых 11 находились в долгосрочном отпуске. По другим данным, на начало учебного года на дневном отделении насчитывалось человека. Выбыли за учебный год 50 студентов, в том числе за неуспеваемость На дневном отделении на конец учебного года обучались студентов, в том числе дипломников. На металлургическом факультете проходили обучение с 1 по 4 курс человек и на горном факультете студента.

К выпуску готовились 72 студента, из них 12 доменщиков, 20 сталеплавильщиков, 22 прокатчика, 17 термистов и 1 горняк. К началу летней экзаменационной сессии из человек обязаны были сдавать экзамены студентов, но не явились по неизвестным причинам 6, по уважительным причинам На следующий курс переводились студентов, условно 68 и находились в долгосрочном отпуске 77 человек. По сравнению с отсевом прошлого года наметился прогресс: По мнению руководства института, основная причина неуспеваемости слабая подготовка К отсеву вели и материально-бытовые условия жизни студентов в общежитиях, недостаточная воспитательная и идейнополитическая работа.

Как считала администрация, в первом семестре не велась энергичная и настойчивая работа с неуспевавшими, не осуществлялся достаточный контроль текущей успеваемости. На вечернем отделении отсеивались наименее стойкие и менее работоспособные студенты Что интересно, в одном и том же отчете существовали различные сведения по студенческому контингенту. Имелись и такие данные. Она падала в конце семестра, когда начиналась подготовка к зачетам и экзаменам После летней сессии с первого на второй курс перевели на горном факультете 68 студентов, на металлургическом факультете 69, на третий курс 83 и 62, на четвертый курс 49 и 76, на пятый курс 64 и 79 соответственно Итоги абсолютной успеваемости за первый семестр учебного года фиксируют незначительные отклонения в показателях металлургического и горного факультетов см.

Во втором семестре этого учебного года появилась информация о качественной успеваемости. В разрезе курсов в осеннем семестре прослеживалась следующая тенденция. На последних курсах возрастала как абсолютная, так и качественная успеваемость. Немало студентов-вечерников имело задолженности и поэтому для них ставились условия временного перевода на следующий курс.

Если на дневном отделении количество задолжников Например, в сентябре г. Конечный результат работы вуза это выпускники. Среди выпускников имелись 67 горных инженеров: По другому источнику, в г. Среди выпускников того года имелось в будущем немало ученых, крупных хозяйственников, руководителей предприятий. Романчиков после окончания института работал в геологоразведочной партии Петровской экспедиции, а с г. Среди выпускников г. Стороженко, будущие деканы металлургического и механического факультетов, сыгравшие заметную роль в истории вуза в последующие годы.

В том же году получили дипломы инженеров К. Сусликов директор института Механобрчермет, А. Комлев директор института Уралмеханообр, П. Лопатин главный инженер Белорецкого металлургического комбината, П. Храмов главный инженер Уралгипроруда и др. Они были актуальны для производственной тематики. Проекты по доменному производству были связаны с вопросами внедрения на некоторых заводах Урала новых видов технологии повышенного давления газов на колошнике, внедрением самоплавкого агломерата.

Темы по мартеновскому производству включали проектирование новых производственных цехов в различных условиях и специальную разработку на основе данных контроля производства, взаимозависимости некоторых технологических показателей в практике работы мощных сталеплавильных агрегатов. Выпускники прокатно-волочильного производства тесно взаимодействовали с производственниками.

Термисты разрабатывали проекты по замене в ответственных частях тракторов, шагающих экскаваторов и т. Студенты-выпускники, бывший танкист в годы Отечественной войны Виктор Зуев вместе с Порфирием Евстафеевым разработали детальный проект реконструкции прокатного цеха Шадринского завода и получили отличные оценки при защите своего исследования.

Студент-коммунист Петр Лопатин изучал сталеплавильное дело. Государственной экзаменационной комиссии он представил хороший, разработанный во всех деталях, дипломный проект об опыте работы передовых сталеваров. Прекрасно защитил диплом и избравший специальность доменщика Александр Неясов. Детальная разработка, умелое объяснение, точные расчеты свидетельствовали о его глубоких и прочных знаниях.

Решение ГЭК было единодушным: Обычно это звание присваивалось по истечении годовой практики. Отличной оценки были удостоены проекты дипломников Николая Дмитриева, Сергея Моисеева, студентов вечернего факультета вальцовщика обжимного цеха Виктора Оглушевича и многих других. В основном день работы экзаменационной комиссии показал отличные и хорошие оценки.

Всего же за предыдущие выпуски институт к лету г. Это начальники смен мартеновского цеха Заверюха и Соловьев, заместитель начальника рудника Тиховидов, начальник цеха подвижных составов Николаев, председатель ЦК профсоюза металлургов Ефанов и др. МГМИ дал за время своего существования около инженеров В организации обучения происходили следующие изменения. То же происходило и на горном факультете. Основная часть студентов проходила практику на Магнитогорском руднике. Лишь девять студентов выехали для прохождения специальной практики на Бакальском и других рудниках без оплаты суточных и проездных.

Учебная практика студентов проходила в механических мастерских института Как отмечалось в приказе министра высшего образования в ноябре г. Многие студенты не обеспечивались рабочими местами и квалифицированным руководством, их систематически не знакомили с опытом работы передовиков промышленности Хотя вина за плохо организованную практику возлагалась на руководство вузов, но опыт МГМИ показывал, что многое зависело от самого министерства и администрации предприятий. За образцовое прохождение специальной практики студенты могли так себя хорошо зарекомендовать, что им объявлялась благодарность.

Такое поощрение получили студенты от руководства Кировского завода Проблемы образовательной деятельности постоянно были в центре внимания различных структур института. Систематически проводились коллективное посещение лекций, межкафедральные открытые лекции и их обсуждение. Ряд лекций были прослушаны членами методической комиссии с обсуждением на ученом совете. Эти лекции были из цикла общих дисциплин химия, математика и спецкурсов металлургия стали, пластическая обработка металлов.

В методической деятельности лучше всех себя проявили коллективы кафедр: В целях улучшения преподавания иностранных языков в институте в обязанность заведующих профилирующих кафедр входило выделение своих сотрудников и преподавателей для оказа- Специальным кафедрам также рекомендовалось выделять своих преподавателей для консультаций и участия в приеме зачетов по переводу спецлитературы на старших курсах. Эта работа входила в методическую деятельность в пределах часов При подведении итогов зимней зачетно-экзаменационной сессии на заседании ученого совета в январе г.

По мнению Чистоты В. В период сессии имелись срывы зачетов, а деканаты никаких мер не принимали, чтобы поправить положение. Как полагал Корж П. Экзамены и зачеты пересекались, график сдачи ломался. С точки зрения Безденежных А. К студентам, неоднократно пропускавшим занятия без уважительных причин, применялись меры не только административного, но и общественного воздействия. Первоначально за пропуск без уважительных причин объявлялся выговор, а затем строгий выговор Совместная работа преподавателей и администрации института позволяла поддерживать нормальный уровень образовательного процесса.

Особенностью приема студентов в г. По примеру лучших вузов следовало вести подготовку к новому приему непрерывно в течение всего года. Для учащихся классов должны были проводиться лекции и лабораторные занятия по важнейшим вопросам программы средней школы. Предлагалось создавать постоянно действующие кружки, проводить олимпиады с участием школьников.

Намечалось организовывать вечера-встречи студентов со школьниками. Профессорско-преподавательский состав должен был участвовать в работе школьных советов и в проведении выпускных экзаменов. Во время их проведения должны были про- Приказ запрещал проводить прием сверх плана, поскольку это вело к затруднениям с выплатой стипендий Итак, новые требования, прежде всего, включали круглогодичную профориентационную работу среди молодежи, запрет дополнительного набора.

Эти нововведения открывали равные возможности для всех вузов. Подготовка к новому учебному году стала предметом обсуждения на ученом совете института. Для поступавших в институт был подготовлен справочник, велась разъяснительная работа в средних школах, в школах рабочей молодежи ШРМ и в цехах предприятий. Контингент выпускников средних школ Магнитогорска составлял около человек, ШРМ Кроме того, ожидалась подача заявлений от свыше человек, не выдержавших экзамены в предыдущем году Намечалось прибытие и иногородних абитуриентов.

Среди них были стахановцы, командиры производства, рядовые рабочие. Петр Захаров, в прошлом токарь, окончивший школу мастеров, школу рабочей молодежи, работал в техническом отделе куста мартена и хотел учиться в институте. Алексей Беличенко, воспитанник ремесленного училища, окончил вечернюю школу рабочей молодежи. Он работал техническим приемщиком ОТК, был награжден значком отличника соцсоревнования металлургической промышленности. Электромонтер Петр Штаев окончил ремесленное училище и вечернюю школу рабочей молодежи.

Все эти и другие работники ММК подали заявление в приемную комиссию института Вновь приняли в МГМИ человек Прием студентов на 1 курс на дневном отделении в календарном г. На вечернем факультете план приема был успешно выполнен На дневном отделении в календарном г. Переходящий контингент на январь г. Это было примерно на уровне г В целом в г. По иным сведениям, в г. В первом семестре на дневном отделении обучалось студента, в том числе на 1 курсе , на 2 курсе , на 3 курсе , на 4 курсе , на 5 курсе Должны были сдавать экзаменационную сессию студентов, но не явились по уважительной причине 58 и по неуважительной причине Неудовлетворительные оценки по одному предмету имело 15 человек, по двум 7, по трем и более 1.

На металлургическом факультете обучались по специальностям: На горном факультете проходили обучение по специальностям: Всего по всем специальностям обучался студент. На вечернем факультете подготовку проходили студентов, из них обязаны были сдавать экзамены, но неявка по неуважительной причине составляла 43 человека, и лишь один отсутствовал по уважительной причине. По одному предмету имели неудовлетворительную оценку 35 студентов, по двум 5, по трем и более 1.

Всего в институте проходили обучение студента-вечерника В отдельные недели пропуски доходили до 2 часов на студента. За осенний семестр отчислили 61 студента против 72 в предыдущем году, из них 50 первокурсников В то же время отчислили из института за академическую неуспеваемость и за нарушение дисциплины 65 студентов. Отсев на вечернем факультете достиг 47 человек, из них первокурсников 35, за неуспеваемость 15 11 с 1 курса и за непосещение занятий и неуплату Основанием для отчисления студентов служило также аморальное поведение во время массовых мероприятий и систематический пропуск занятий С ноября г.

Как вспоминала ветеран института А. Завертянская, в целях укрепления дисциплины перед началом занятий стали проводить рапорт дежурного Примерно так же было и во втором семестре, но при этом на всех факультетах показатели подросли. Отмечена тенденция роста успеваемости во время летних экзаменов. Это было связано, прежде всего, с отчислениями после первого семестра.

Например, в июне г. Из 12 экзаменовавшихся студенты Добронравов и Шакиров получили отличные оценки. На горном факультете на экзамене по горной механике из 30 студентов 8 получили отличные и 15 хорошие оценки Например, при условном переводе с первого на второй курс в группе МЧВ-1 только один человек сдал сессию, не имея предыдущих долгов, а 16 студентов числились в В группе МОВ-2 имелось три студента без долгов и 12 задолжников. И подобное положение наблюдалось на всех курсах и факультетах.

Отмечалась такая тенденция, что на старших курсах задолжников становилось меньше. Вероятнее всего, это было вызвано ежегодными отчислениями. Сроки погашения задолженности устанавливались минимальные 5 дней Студенты, получившие во время этой сессии неудовлетворительные оценки по двум или более дисциплинам оставлялись на второй год, или отчислялись из института в зависимости от предыдущей успеваемости Студенты-горняки ознакомились с комплексом высокомеханизированных подземных работ, с горными комбайнами новейших систем, с проходками выработок в сложных условиях.

Во время производственной практики студенты помогали промышленным предприятиям в усовершенствовании производства. Будущие инженеры-металлурги Манянов и Павлютин участвовали в работе над повышением качества поверхности листов в листопрокатном цехе ММК. Студенты Ковальцов, Салов и Крючков с помощью начальника листопрокатного цеха Антонова и начальника смены Добчинского провели ряд опытов по установлению влияния различных факторов на ширину получаемого листа.

Это дело открывало возможности цеху получать рулоны листов с более точной шириной Однако не все студенты добросовестно выполняли программу практики. За самовольное возвращение с производственной практики ранее установленного срока пяти студентам в июне г. Эти студенты направлялись для продолжения практики на Магнитогорский рудник.

Со студентов проводились удержания за дни не проведенной практики Темы дипломных работ разрабатывались на актуальные для производства темы. По мартеновскому производству проектирование новых мощных производственных цехов в различных условиях и специальную разработку на основе данных контроля производства, взаимозависимо- На металлургическом факультете выпустили 90 молодых специалистов. Отлично окончили обучение в институте Бородин, Салов, Ефименко и др. Дипломы с отличием на горном факультете получили Гаврилов и Докучаев с присвоением персонального звания горного инженера III ранга Всего в г.

В октябре четверо выпускников-горняков получили диплом инженера. Значительная часть выпускников этих лет стала партийными работниками, руководила научными учреждениями и крупными предприятиями. Колосок был назначен мастером листопрокатного цеха 2, затем несколько лет избирался заместителем председателя завкома профсоюза ММК. Тогда же окончил институт И. Трудился мастером, затем заместителем и начальником мартеновского цеха Серовского металлургического завода.

Несколько лет работал главным инженером Чусовского завода, а в г. Он стал кандидатом технических наук. Шадрунова окончила институт с отличием и была оставлена в МГМИ на преподавательской работе. Ассистент, старший преподаватель, доцент, заместитель декана технологического факультета на общественных началах такой путь Аллы Петровны в институте. Шадрунову серебряной медалью и денежной премией за участие в разработке метода определения принципиальной схемы и конструирования установки для определения углерода в стали термоэлектрическим методом Организации учебного процесса в учебном году попрежнему уделялось первостепенное внимание.

На заседаниях ученого совета института преподаватели не только констатировали недостатки в организации обучения, но и предлагали пути их устранения. На одном из таких заседаний в феврале г. Учебные планы на этом отделении очень часто противоречили друг другу. Их нужно было перерабатывать. Не все преподаватели были дисциплинированы. Из 41 преподавателя, работавшего на вечернем отделении, к началу занятий рабочие планы сдали лишь Преподавателисовместители требовали первые часы для практических занятий, а последующие для теоретических, что было неприемлемо с методической стороны.

По мнению доцента В. Михина, кафедры физики и энергетики читали курсы на уровне г. Оборудование лабораторий отставало от требований современной техники. Электронику приходилось читать с мелом в руке. В решении ученого совета констатировалось, что некоторые преподаватели излагали курсы на низком теоретическом уровне, без необходимой увязки и освещения сущности и механизма явлений в сознании студентов.

Многие студенты поверхностно изучали программный материал, не выполняли в срок домашние и контрольные работы. Лабораторные работы выполнялись формально. Студенты не полностью усваивали при таком прохождении курса методику, не развивая умения к ее использованию. Имело место недостаточно продуманное использование времени студентов, не- Начальник учебной части Богачев высказался за равномерное планирование консультаций и проведение их не только в конце семестра.

Кафедре начертательной геометрии следовало продумать, как улучшить успеваемость студентов по графике. Заведующий кафедрой графики В. Рассохин объяснил, что кафедра находилась в невыгодном положении. Средние школы города не выполняли программу по графике, и преподаватели кафедры вынуждены были учить студентов и за школы, и за вуз. При приеме студентов недостаточно уделялось внимания их графической грамотности. На взгляд Рязанова, зачетная сессия проходила стихийно и неорганизованно. Студенты просили зачеты планировать заранее, чтобы подготовиться к экзамену Реакция администрации института на критические выступления были и такого порядка.

В связи с тем, что иногда некоторые преподаватели нарушали установленные правила, приказ директора института запрещал проведение экзаменов и зачетов в часы учебных занятий. Это разрешалось делать только во время консультаций Неравнодушие преподавателей к организации учебного процесса позволяло своевременно решать учебные вопросы, добиваться качественной подготовки будущих инженеров.

Не всегда это удавалось в полной мере, но учебные дела волновали всех от преподавателя до руководителя института. Подготовка к новому учебному году проходила заранее. В мае г. Поступавшие в МГМИ познакомились с преподавателями и лабораториями института. Затем перед ними выступила студенческая художественная самодеятельность По-разному заканчивался учебный год в школах города.

В школе 9 в десятых классах 32 ученика держали экзамен на аттестат зрелости и все сдали его хорошо. Пять выпускников были представлены на награждение серебряной медалью. Также хорошо подготовили школьников в школах 19, 48, 33, 52 и др. В то же время имелись школы, где наблюдалась плохая успеваемость. В школах города тогда обучалось учащихся, в ремесленных училищах В школах внедрялось обязательное семилетнее образование.

Медалисты поступали в МГМИ вне конкурса. Однако не все было благополучно в содружестве учебных заведений разного уровня. На одной из сессий городского совета депутатов в августе г. В феврале г. Рассказы о вузе бывших школьников всегда пользовались повышенным вниманием. Многие из слушателей после этого выбирали МГМИ. Продолжалась подготовка абитуриентов на подготовительных курсах. На вакантных мест горного факультета претендовало человек После приема вступительных экзаменов на первый курс горного факультета в августе г.

На первый курс дневного отделения приняли человек и на вечерний факультет студента. На некоторые специальности был конкурс до трех человек По другим данным, на вечернем отделении прием увеличился со до человек. Новый учебный год в г. Многие из них пришли с производства, из ШРМ, с вечерних отделений техникумов. Паклеров до поступления работал на ММК и учился в индустриальном техникуме. Павлов также совмещал работу в мартеновском цехе с учебой в ШРМ. Теперь они учились на дневном отделении металлургического факультета О том, какие люди обучались в институте, говорит следующий факт.

Иван Чуприна приехал в ремесленное училище 13 перед войной. Начинал трудовую деятельность с должности клеймовщика, а затем стал подручным вальцовщика, вальцовщиком. Новая работа, почетная и ответст- Выросли его знания, опыт. Он стал работать уже мастером в бригаде. Бригада, возглавляемая Иваном Чуприной, стала одной из лучших в цехе, прокатала сверх плана 8 тыс. С его приходом улучшилась воспитательная работа в бригаде.

При нем хорошо был налажен учет. Иван не только хорошо работал, но и отдыхал. Летний отпуск провел в Ялте, был в Москве. Увлекался охотой, рыбной ловлей. Но особенно много времени уделял учебе. Иван Чуприна являлся студентом третьего курса вечернего отделения горно-металлургического института В эти годы непрерывно рос контингент студентов. Всего на дневном отделении было студентов На вечернем факультете из сдававших зимнюю сессию не явились на экзамены 26 студентов по уважительной причине и 17 по неуважительной причине.

Отсев студентов с дневного отделения составил 39 человек, в том числе с 1 курса 13, по неуспеваемости 20 студентов. На вечернем факультете отсев был больше 51 человек, из них с первого курса 40, за неуплату за обучение 18, за неуспеваемость Из отчисленных 90 студентов, исключили из института за академическую неуспеваемость и нарушение дисциплины 23 человека с дневного отделения и 14 с вечернего факультета.

Выговоры получили 20 студентов. Дирекция МГМИ вела борьбу с опозданиями студентов регулярно в учебное время проводились проверки общежитий. Зачастую на опоздания влияла малая пропускная способность имевшихся раздевалок Качественные результаты показывали реальную картину успеваемости. На металлургическом факультете первокурсники дали качество выше, чем на 2 и 3 курсах.

На горном факультете качественная успеваемость была ниже, чем у металлургов, и вновь на 2 курсе она понизилась. На старших курсах качественные показатели значительно улучшились на дневном отделении. Особняком стояла успеваемость на вечернем факультете. В конечном итоге, после многочисленных отчислений она на 5 курсе стала выше, чем у металлургов-дневников. Однако по сравнению с дневным отделением во втором семестре абсолютная успеваемость у вечерников была значительно ниже.

Большие затруднения возникли при изучении курса политэкономии в связи с отсутствием программ На горном факультете во многом успеваемость совпадала с металлургическим факультетом. Интересны показатели вечернего отделения. При этом на 2 курсе среди условно переведенных оказалось 15 человек, на 3 курсе 10, на 4 курсе 1, на 5 курсе 2. На металлургическом факультете результаты перевода с курса на курс оказались следующие: Так же как и горняков, на 2 курс условно перевели 15 человек, на 3 курс 9, на 4 курс По сравнению с вечерниками, условно пе- Всего и соответственно.

И это, не считая оставленных студентов на второй год обучения Представители комбината по праву возглавляли ГЭК. Из студентов, окончивших вуз, диплом с отличием получил лишь один студент. По сравнению с металлургами у горняков отличников имелось больше четыре. Дипломы с отличием среди вечерников вручили двум студентам За учебный год защитили дипломы выпускников на дневном отделении и 52 на вечернем факультете. За календарный г. По сравнению с предшествовавшим годом количество молодых специалистов возросло на 26 человек, что объяснялось меньшим отсевом.

Темы дипломных проектов, их разработка указывали на тесную связь профильных кафедр с производством, знание работниками кафедр условий производства и его запросов. Все дипломанты в специальной части разрабатывали актуальные производственно-технические темы и часто давали проектное решение для некоторых важных узлов, вопросов их механизации и автоматизации или же вопросов технологии существовавших агрегатов. Таковыми являлись дипломные проекты студентов-металлургов: Булат, Котельникова, Емельянова, Паршиной, Миронова.

В соответствии с указанием министерства высшего образования впервые часть студентов-доменщиков проходила преддипломную практику и делала дипломные проекты полностью по агломерации, с разработкой некоторых важнейших технологических вопросов спекания сернистых руд с примесью известняка. Темы дипломных работ по мартеновскому производству были связаны главным образом с проектированием и исследованием некоторых отдельных вопросов конструкции и работы большегрузных мартеновских печей в различных условиях плавки на ММК, Азовстали, Запорожстали, Кузнецке, Златоусте и т.

Специальность прокатно-волочильного производства была представлена наибольшим количеством оригинальных проектов новых станов листовых, жестекатальных , реконструкции действующих станов ММК и производств калибровочного и других заводов Магнитогорска и СССР. Термисты, помимо разработки проектов термических цехов, подготовили работы по проектированию технологических схем обработки отдельных деталей машин тракторов, автомобилей , а также отечественных марок сталей для разных производств.

По горному факультету, благодаря плодотворно используемой студентами практике, некоторые из них дали в дипломных проектах оригинальные и ценные предложения по разработке и внедрению новейших механизмов в условиях проектируемых рудников и карьеров. Такими оригинальными проектами были проекты студентов Лощилова и Красавина.

В то же время в дипломном проектировании еще не было изжито много формальных моментов как в части требований, выдачи заданий кафедрами, так и в части самого выполнения студентами заданных тем. Отсутствовала методика курсового и дипломного проектирования По численности выпускников МГМИ имелись и другие данные, по которым в г.

Краснов начальник горнообогатительного производства ММК, Л. Грабко директор Стойлинского ГОКа. Среди выпускников этого года был В. Получив диплом инженера-металлурга, он несколько лет работал на производстве, затем перешел в Магнитогорский научноисследовательский институт метизной промышленности. В МГМИ принимались меры по совершенствованию учебнометодической работы.

В течение года было прочитано и обсуждено девять докладов. На металлургическом факультете по методической работе также провели ряд мероприятий. Обсудили вводную лекцию преподавателя Лещинер М. Обсудили отчет об учебной и научно-исследовательской работе кафедры общей и аналитической химии. На ученом совете института постоянно заслушивали доклады и отчеты по методическим вопросам.

Плодотворно работали по методике преподавания кафедры графики, прикладной механики, теории металлургических процессов, ЭМПИ. Большинство кафедр проводили коллективное посещение и обсуждение лекций членов своей кафедры. Методическая комиссия также обсуждала посещение лекции В В октябре г. Основное внимание комиссии было направлено на повышение идейно-теоретического уровня преподавания и улучшения качества чтения лекций. Хорошо работали в этом направлении кафедры химии, металлургии стали, ОМД, экономики и организации производства.

Члены комиссии прослушали лекции десяти преподавателей. Методкомиссия проводила подготовку вопросов для ученого совета, занималась рецензированием методических пособий В январе г. По мнению профессора Огиевского В. Должна соблюдаться равномерность ее распределения, а не планировать только на конец семестра. В отдельные недели количество самостоятельных работ было таково, что выполнение одних тормозило выполнение других, вследствие чего происходила сдача некоторых работ с опозданием.

Он предложил использовать опыт Уральского политехнического института, где график самостоятельной работы выдавался студенту в виде книжечки. Домашняя работа не должна была превышать часов в день, так как студенты 1 и 3 курса жаловались, что им приходилось заниматься значительно больше. По иностранному языку в начале семестра студенты сдавали тыс.

В этом случае создавалась очередь у преподавателя. Учебная неделя была перегружена обязательными для студентов занятиями по Содержание и объем отдельных работ, выполненных студентами, были довольно обширными, и требовался их пересмотр в сторону сокращения и объединения. Профессор Огиевский также предлагал пересмотреть и увязать программы с целью их сокращения путем исключения повторяющегося материала По указанию Главного управления преподаватели одних вузов посылались в другие для проверки отдельных вопросов учебного процесса.

Главное внимание обращалось на организацию самостоятельной работы, повышение качества лекций и практических занятий. Начинался новый учебный год. Результаты подготовительной работы были видны в период приемной кампании. Запрещалось при приеме зачисление абитуриентов, не прошедших по конкурсу, и сверх установленного плана.

Категорически запрещалась повторная сдача экзаменов Приказ министерства высшего образования август г. План набора в МГМИ в г. На дневное отделение на металлургический факультет набрали человек в том числе 38 иногородних , на горный факультет столько же 56 иногородних , на строительный факультет 50, на вечерний факультет Всего человек В целом абитуриенты имели лучшую подготовку в средней школе, чем в г.

Отсев по ходу приемных экзаменов в г. На строительный факультет в сентябре г. Всего приняли человек на дневном отделении и на вечернем факультете Поэтому информация о численность поступивших в вуз порой не совпадала. Однако не все абитуриенты добросовестно готовились к экзаменам. Некоторые из них, почувствовав свободу, нарушали правила пользования общежитием, что приводило к их исключению из списков экзаменующихся и выселению из общежития Другие же поступали в институт осознанно, с желанием учиться.

На первых занятиях в горно-металлургическом институте в сентябре г. На конец учебного года осталось студентов. Основная причина отчислений у вечерников заключалась в следующем. Это слабая подготовка поступавших, отсутствие конкурса при приеме, прием абитуриентов, не работавших на производстве, в связи с их Имеются сведения, что с вечернего факультета отчислили студентов. В то же время в МГМИ были и студенты-отличники.

Некоторые из них получали специальные стипендии. П На заседании ученого совета института студента Селиванова В. Профессор Валентин Николаевич Селиванов и сегодня в МГТУ является одним из лучших преподавателей в институте металлургии, машиностроения и металлообработки. В настоящее время доцент, кандидат технических наук, профессор кафедры технологий металлургии и литейных процессов, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации.

Контингент студентов в начале г. На горном факультете тогда готовили по специальностям: Всего на дневном отделении проходили обучение человека, в том числе на 1 курсе , на 2 курсе , на 3 курсе , на 4 курсе , на 5 курсе студентов. На вечернем факультете насчитывалось студента, из них по специальностям: На 1 курсе отчислили 5 студентов, на 2 курсе 6. На вечернем факультете отсев был значительно больше 55 человек, из них 39 на первом курсе и 9 на втором курсе Во втором семестре произошли существенные изменения.

Все эти данные свидетельствовали о том, что за учебу студенты по-настоящему брались лишь перед защитой дипломного проекта. Отчисления позволяли избавиться от нерадивых студентов и тем самым повысить качественную успеваемость. Некоторые студенты отчислялись из института в связи с выездом на целинные земли После летней экзаменационной сессии в г. На основе приказа по министерству высшего образования в г.

Воронов и на горном факультете начальник горнорудного управления ММК В. Г В г. Банных, ставший доктором технических наук, заместителем директора НИИчермета им. Шадрунов кандидат технических наук, доцент, декан горного факультета. Многие выпускники этого года добились больших успехов, стали партийными работниками, руководителями крупных, предприятий. Инженеры, получившие дипломы на горном факультете, возглавляли крупнейшие горнодобывающие предприятия.

Селиверстов директором Баймакского медно-серного комбината, А. Абоимов заместителем главного инженера этого же комбината, А. Рябов главным инженером Коршуновского ГОКа. Больших успехов добились выпускники металлургического факультета. Радюкевич стал директором ММК, Ф. Васильеву в г. Среди выпускников инженеров-металлургов насчитывались по специальностям: Один из выпускников Н. Павлов на протяжении нескольких лет был старостой группы, избирался членом партбюро факультета.

Большую общественную работу выполнял П. Тюкалов, получивший диплом с отличием. Не отставали от дневников и студенты-вечерники. Среди них конструктор шамотно-динасового цеха В. Сулакаев и электрик аглофабрики А. Проектами по производству жести руководили Руководителями двух проектов аглофабрик в условиях ММК, с учетом необходимой реконструкции существовавших, являлся инженер Якобсон А.

Студент-доменщик Бобков изучал движение материалов в модели доменной печи с целью выяснения влияния фурменных очагов на сход материалов по высоте доменной печи. Институт выпустил инженеров-прокатчиков, которых по договоренности с ММК целенаправленно готовили для работы в новом цехе, предназначенном в основном для выпуска белой жести ЛПЦ Студенты-дипломники вечернего отделения стремились применить полученные знания в дипломных проектах. В дипломной работе студента Емельянова была предложена механизация большого количества работ по резке, дрессировке и транспортировке металлов.

В дипломном проекте студента Либера был технически и конструктивно разработан новый способ труда на непрерывном стане холодной прокатки. В создании полноценных дипломных работ большую помощь оказали студентам и кафедре ОМД опытные инженеры металлургического комбината Трахтман, Лаур, Стерликов и др. В то же время техотдел обжимного цеха отказал студентам в материалах для подготовки проекта. Дополнительные материалы для дипломных работ были нужны и с других заводов, но вечернее отделение не получало средств на проведение преддипломной практики.

На ММК не получила командировки группа студентов-прокатчиков, будущих работников цеха белой жести, для сбора материалов и знакомства с производством жести на других заводах, хотя имелись Сама жизнь диктовала необходимость получения высшего образования. Кухта, он поступил учиться на вечернее отделение МГМИ в 38 лет. Работая на производстве, постоянно чувствовал, что для правильного решения многих вопросов у него не хватало теоретических знаний.

Необходимо было приучить себя строго регламентировать время суток, проявлять максимум настойчивости. Через два года я и мои товарищи будем защищать дипломные проекты. Мои однокурсники машинист крана Землянский, мастер производства Чуприна, машинист клещевого крана Смуров, газовщик Астахов и др. Большую помощь студентам-выпускникам оказывали преподаватели В. Однако производство требовало специалистов, способных решать насущные проблемы предприятий.

Он предлагал усилить помощь комбинату от МГМИ с его квалифицированными кадрами научных работников и студентов старших курсов. По его мнению, будущие инженеры готовились зачастую в отрыве от производства. Графическая часть в курсовых и дипломных проектах сводилась к простому перенесению заводских чертежей-синек на ватман. Студенты, копируя чертежи, выполняли работу бездумно. В будущем на производстве они не сумеют решать самостоятельно конструирование.

Важнее выполнять работу с реконструкцией некоторых узлов машин, с улучшением механизмов с оказанием помощи рационализаторам. Группе студентов были предложены соответствующие темы дипломных работ. Некоторые из них, такие, как работы Булат и Тумановой, представляли законченные технические проекты приспособлений и машин, облегчавшие труд и высвобождавшие часть рабочих.

Рационализаторы всегда помогали студентам найти вопросы, представлявшие практический интерес. Критические замечания в печати не оставались без внимания. Они помогали преподавателям и руководству института успешнее решать вопросы подготовки высококвалифицированных инженеров. Администрации вуза, профессорско-преподавательскому составу приходилось решать немало проблем по совершенствованию учебно-методической работы для того, чтобы из стен института выходили толковые, инициативные инженеры.

В этом многое зависело от методической комиссии, в которую входили авторитетные преподаватели: По приказу министерства транспортного машиностроения была снята практика студентов-термистов на Челябинском Кировском заводе транспортного машиностроения. Студенты вынуждены были выезжать в Челябинск, не имея обеспеченности жильем. По окончании практики многие студенты предоставляли справки об освоении отдельных рабочих специальностей Подобная ситуация снижала качество обучения, быструю адаптацию выпускников в производственном процессе.

Такое положение было характерно не только для МГМИ. В нем отмечалось, что во время производственной практики большинство студентов не работало непосредственно на рабочих местах Как считало руководство института, утвержденные базы практики не полностью соответствовали целям и задачам практики. Для сталеплавильщиков в области конвертерного передела и передела чугуна в мартеновских печах с подвижным подом соответствующие предприятия выделяли институту очень мало мест и совершенно не выделяли их в летний период.

Недостаточно имелось баз практики по обогатительным специальностям. Возникали и затруднения с жильем. На вечернем факультете стояла проблема недостаточного количества студентов-производственников ведущих профессий. Это объяснялось, главным образом, односменностью занятий. Некоторые руководители заводов не проявляли заинтересованности в том, чтобы работники предприятий получали высшее образование.

Нередко таким работникам не создавали условий для учебы. Хотя набор на вечерний факультет выполнялся количественно, но неудовлетворительно по качеству. Иногда в институт приходили учиться люди без производственного опыта или вообще не работавшие ни дня на предприятиях. Посещаемость занятий среди вечерников было очень низкой. Студенты вечернего факультета сдавали экзамены слабо. После зимней сессии имели задолженности студентов, в том числе 75 на первом курсе.

Перед весенней сессией должников стало меньше , из них 51 на первом курсе. Введенная в г. Отсутствие в институте строительной кафедры или специалиста, который мог бы контролировать работу почасовиков, сказывалось на качестве подготовки инженеров-строителей Ученый совет МГМИ в мае г. Члены совета признали, что отмеченные в приказе недостатки имелись и в МГМИ. К ним относились следующие. Отсутствие смежности в занятиях и всевозраставшее число обучавшихся при неудовлетворительных условиях обучения проведение занятий в двух значительно удаленных друг от друга зданиях.

Кроме того, среди недостатков назывались: Все это являлось основной причиной неудовлетворительного выполнения учебного плана значительным числом сту- Приемная кампания на вечернем факультете была организована неудовлетворительно. Прием проходил без конкурса. Значительное число мест занималось лицами, не прошедшими по конкурсу на дневном отделении и не имевшими производственного опыта.

Среди набранных студентов весьма мало было лиц ведущих профессий с ММК. Поступившие нигде не работали или трудились на случайных работах, чтобы представить только справку. Ученый совет обращался в горком КПСС, чтобы он обязал директоров магнитогорских предприятий оказывать помощь вечернему факультету в наборе на первый курс из числа наиболее квалифицированных работников, имевших среднее образование.

Ученый совет также обращался с просьбой в министерство высшего образования аннулировать план набора в заочный политехнический институт Магнитогорского опорного пункта по специальностям, утвержденным для заочного факультета в силу нецелесообразности параллельной подготовки одних и тех же специалистов в одном институте Организационная работа вечернего факультета в институте оставляла желать лучшего.

Студенты, работавшие на производстве посменно, не всегда могли получить консультации по пропущенным занятиям. Большая потеря времени, связанная с одновременной работой на дневном отделении и вечернем факультете, вынуждала преподавателей уклоняться от проведения вечерних занятий. Как полагал студент 4 курса В. Шевченко, контролер отвалов железного рудника, занятия на вечернем факультете были организованы в одну смену из-за отсутствия свободных помещений в другое время.

Это приводило к значительным пропускам лекций, снижало успеваемость, увеличивало отсев студентов. Когда будет построено новое здание, то, по его мнению, необходимо организовать обучение вечерников в две смены. Важно, чтобы руководители предприятий создали на производстве условия для учебы. Скопа, кандидат технических наук Ю. Бояршинова, кафедра ОМД за гг. Вечерники, обладая большим опытом работы, готовили дипломные проекты, исходившие из реальных задач цеха, участка Выступая на ученом совете в июле г.

Если удастся создать сменную группу, то отсев значительно сократится. Требовалось выделить помещение для лаборатории коррозии металлов. Студенческие плановые работы не выполнялись из-за отсутствия необходимого измерительного оборудования. Для работы на вечернем факультете назрела необходимость специализировать преподавателей, поскольку один и тот же преподаватель находился в институте с 9 утра до 10 вечера.

По мнению Корж П. В группу доменщиков приняли восемь девушек. Незаконно зачислили на первый курс шесть человек, в том числе сына секретаря Кировского РК КПСС и сына еще одного ответственного лица, которых отчислили за неуспеваемость. Приемная комиссия должна строго выполнять все положения о приеме без каких-либо льгот по любым соображениям. Как заметил Аркулис Г. Секретарь партбюро института Чистота В.

Он считал, что прием в институт по протекциям недопустим. Необходимо формировать группы из разных школ и местностей. Важно подобрать хороших студентов в так называемый треугольник староста, комсорг, профорг. Преподавателей следовало закрепить за группами с начала учебы и до выпуска. Среди его предложений было и такое прекращение перевода с вечернего факультета на дневное отделение Претензии имелись и к другим учебным планам. Рекомендовалось провести общеинститутскую методическую конференцию по вопросу самостоятельной работы студентов на производственной практике, по проектированию и на лабораторных занятиях.

Кроме того, планировалось проверить качество учебно-научной работы УВП лаборантов, препараторов, учебных мастеров с целью уточнения фактически потребных штатов этого персонала на кафедрах и улучшения его работы. Обращалось внимание руководителей на контроль качества занятий Материалы заседаний ученого совета института показывают самокритичное отношение руководства и ППС МГМИ к организации учебного процесса. Нерешенных проблем накопилось немало.

Предстояло добиться существенных качественных изменений. В течение года вышло ряд важных документов министерства. Как отмечалось в приказе, студенты, а во многих случаях и аспиранты, не обладали необходимыми знаниями для свободного перевода иностранной литературы по специальности. Студенты не получали необходимых навыков разговорной речи на иностранном языке. Кафедры общенаучных и специальных дисциплин не требовали от студентов при составлении научных докладов, рефератов, а также выполнения задания по курсовым и дипломным проектам перевода иностранных статей, тематически связанных с этими работами.

Министерство рекомендовало предусмотреть на обучение иностранному языку на первых двух курсах 2 часа в неделю. Предполагался обязательный зачет на 1 и 2 курсе и 6 семестре, а также экзамен в 3, 4 и 8 семестрах. Требовалось организовать перевод специальной или близкой к специальностям вуза иностранной литературы со сдачей зачета в конце 3 курса.

Министерство предлагало повысить требования к студентам в изучении иностранных языков и решительно устранить либерализм в оценке их знаний. Не допускалось дублирование курса иностранных языков с курсом средней школы. Студенты должны были получить навыки устной разговорной речи. Общенаучные и специальные кафедры обязывались включать в задания по курсовым и дипломным проектам и работам, а также в научную работу перевод статей, тематически связанных с этими работами.

Рекомендовалось проведение массовых мероприятий, способствовавших ов- Предлагалось вести преподавание на иностранных языках Наконец, пришло понимание того, что знание иностранных языков, это не преклонение перед иностранщиной, а необходимый элемент учебного процесса. Выпускники вузов должны были знать передовые зарубежные научные достижения и использовать их на производстве, а также в научных исследованиях и разработке отечественной техники.

Студенты перегружались обязательными учебными занятиями и большим количеством зачетов и экзаменов, некоторые учебные курсы дублировали один и тот же материал и страдали излишней детализацией. По многим предметам отсутствовали учебники и учебные пособия. Издававшиеся учебники и учебные пособия слабо обобщали достижения современной науки и практики, и часто были велики по объему за счет второстепенных материалов.

Необходимо было переработать учебные планы в соответствии с новым перечнем специальностей, предусмотрев сокращение многопредметности, перевести некоторые дисциплины из числа обязательных в факультативные, устранить дублирующий и излишний материал. Преподавателям предстояло обеспечить изучение факультативных дисциплин. Устанавливались учебные часы с пятилетним сроком обучения на курсах не более 36 часов, на 5 курсе 30 часов в неделю, а с четырехлетним сроком обучения на курсах до 36 часов и на 4 курсе 30 часов.

Количество экзаменов, выносимых на экзаменационную сессию, не должно было превышать Данный приказ являлся своеобразным программным документом по организации учебного процесса, в том числе и в Магнитогорском горно-металлургическом институте. Многое зависело от ассигнований из центра как на новое строительство, так и на обеспечение лабораторий и мастерских современным оборудованием. Здесь важны были не только усилия самих преподавателей, руководителей институтов, но и помощь министерства.

Только совместными действиями в подготовке высококвалифицированных преподавателей можно было достичь успеха. Судя по смыслу содержащихся в названии домена английских слов, сайт должен предоставлять какую-то помощь в интернете. Даешь каждой поисковой системе по заставке! Весь текст кроме примера запроса сделан графикой и весит почти пятьдесят килобайт. Все признаки настоящей интерактивной поисковой системы налицо.

Получаю новое окно, которое просит меня подтвердить, не ошибся ли я в составлении запроса, интересуется моим электронным адресом, уточняет, как ко мне обращаться, и спрашивает, где, собственно, искать. В этот момент мне в голову приходит мысль, что оператор у себя во втором окне открыл мой любимый ya. Ниже приводятся диалог с оператором и мои наблюдения. Видимо, мне был нужен первый. Мне приятель сказал, что есть некий лебедев и что он порет сайты.

После закрытия сессии запись диалога и найденная информация будут посланы Вам по e-mail. Будем рады Вашим новым вопросам! Этот пример прекрасно иллюстрирует способы усложнения. Надо быть понятнее и проще. Электронной коммерции не существует. Людям навешали лапши на уши. Они поверили в это так же, как в существование ошибки года. Ни того, ни другого не было и не будет. Сотни людей и компаний в России, десятки тысяч — за рубежом — все они не покладая рук варят лапшу для ушей.

Пошел человек в магазин за батоном — это битуси. Грузовик с батонами подъехал к магазину — это битуби. Бабулька продала батон у входа в метро — это ситуси. И так далее, успевай только слоги менять местами. Просто, а как красиво звучит! Есть еще другой вариант — приставлять к каждому слову вначале букву с дефисом: Е-любой е-уважающий е-себя е-предприниматель е-купится е-на е-эти е-слова.

Во-первых, надо сначала научиться делать простую коммерцию, а потом уже организовывать продажи через интернет. В нашей студии работают шестьдесят человек. Купить холодильник тоже нельзя, ни за какие деньги. Можно поставить автомат, куда каждый должен засовывать купюру достоинством в 10 руб. Сказано — сделано, поставили. Десятки в студии моментально выросли в цене, хотя изначально мы рассчитывали покупать напитки оптом и сделать их для любого сотрудника или гостя бесплатными.

В один прекрасный момент лазутчик из одноименного ЗАО прокрался в наш офис и повысил стоимость напитка до 12 руб. Теперь кроме десяток каждый должен был еще иметь в кармане или на столе россыпь мелочи. Работа остановилась — сотрудник, испытывающий жажду, забыв об имидже, караулил коллег в коридоре и внезапно вырастал из стены, требуя мелочь. В студии родилась отличная идея.

Дело в том, что когда у тебя есть выбор из пяти напитков, они все очень быстро надоедают. И ты стоишь минут пять перед аппаратом и не знаешь, что купить. Подбрасываешь монетку, спрашиваешь окружающих. Но строгие дяди из ЗАО и слышать об этом не захотели. Мерзость аппарата заключалась в том, что купюроприемник очень быстро выходил из строя.

Никакие попытки убедить ЗАО привезти бутылки пораньше не находили понимания у бизнесменов. История закончилась, когда аппарат отказывался брать деньги две недели подряд, напитки были выручены из него за мелочь, а на дворе стояло воскресенье. Были вызваны фирменные грузчики с домкратом, которые увезли красную гадину с большой обледенелой бутылкой на фасаде, испортив при этом стену в студии. Все они стоили по девять рублей. Черную гадину с большим початым батончиком на фасаде увезли фирменные грузчики через три дня.

Ни одна из компаний, ответственных за установку подобных автоматов, не думает о прибыли — мы предлагали, например, перечислить деньги сразу на счет, чтобы можно было просто нажать на кнопку и получить напиток и конфету. Спрашивается, зачем этим компаниям электронная коммерция? Зачем она другим компаниям, которые в офлайне не могут организовать нормальную доставку, наладку, работоспособность, съедобность, сервис и все остальное? Попробуй купить себе ботинки в американском интернетовском магазине.

Даже если они там найдутся, выяснится, что привезут их только в Бостон, но никак не в Москву. Прежде чем начать в России продавать что-либо через интернет, нужно пройти этап продажи по каталогам. Нужно обзавестись нормальными курьерскими службами. Нужно использовать все возможности для распространения своей продукции. И только потом прибить большую букву Е перед вывеской. Одна из основных задач креативного агентства или студии — придумывать и делать творческие работы.

Но далеко не каждая дизайнерская задача позволяет использовать средства и инструменты, требуемые для исполнения дорогого и большого проекта. В первую очередь это зависит от клиентов — как правило, они не готовы платить, скажем, за баннер столько, сколько они потратили бы на заставку для первой страницы сайта хотя иногда баннер делать сложнее и дольше. Большинство отечественных дизайнеров не уделяют особого внимания этой проблеме — у них под рукой есть пяток ссылок на сайты фотобанков и десяток сидюков с пиратской библиотекой изображений.

Дизайн-студия, состоящая из одного халтурящего студента, может себе позволить брать тридцать — пятьдесят долларов за баннер, сделанный из одной украденной картинки и криво положенного анимированного шрифта. Сайты, построенные на одной картинке часто — с заретушированным водяным знаком , слишком распространены и узнаются за километр.

Даже если у менеджера подобной студии проснется совесть и он заплатит сотню за официальную лицензию на изображение, честь студии не будет спасена — использование готовых картинок из фотобанков является моветоном, если мы говорим о дизайнерской работе, а не о вторсырье. Пользоваться готовым очень просто и не стоит тех денег, которые платятся за оригинальную работу.

Обращаться к фотобанкам можно только тогда, когда изображение нельзя получить за счет собственных сил и ресурсов. К таким изображениям относятся снимки из космоса и архивные кадры. Но даже в этих случаях лучше найти первоисточник и выбрать те фотографии, которые не висят в первом попавшемся каталоге. Отдельное исключение — канонические изображения и репродукции картин. Что же делать бедному дизайнеру, когда нужно быстро и недорого получить изображение, но злой арт-директор не разрешает даже смотреть в сторону фотобанка?

Для достижения прекрасного результата под рукой полезно иметь сканер и цифровую камеру. Можно обойтись и чем-то одним, но сканер неудобно выносить на улицу и прикладывать к асфальту, а фотоаппарат хуже справится с получением изображения из старой книги. Если нужна картинка лампочки, вывинчивается лампочка из патрона и фотографируется. Нужен часовой механизм — снимается первый попавшийся; нету — на барахолке покупаются сломанные часы за десять рублей. Нужна фактура земли — во дворе есть клумба.

Нужен цветок — продается в палатке. Нужна клавиатура — вот она. Мне выдадут сорок страниц с рукопожатиями. Достаточно взять иллюстрацию с первой же страницы и поставить ее в раздел. Взять Пупкина и Тютькина, поставить их к холодильнику, если нет другого белого фона, и снять на цифровой фотоаппарат их рукопожатие. Лучше вообще придумать что-нибудь другое, потому что рукопожатие — это самое банальное, что только можно себе представить в качестве иллюстрации партнерства. Мне поручено сделать баннер, рекламирующий осенние скидки компании Y.

Схожу-ка я на corbisimages. Надо будет взять шрифт Бетина скрипт или Браш скрипт — и готово. Ни один текст не должен появиться на публике в исходном сыром виде. Тире не надо путать с дефисом — оно обычно в два-три раза длиннее. Тире, минус и дефис, или Черты русской типографики. Нужно уделять максимум внимания словам, которые могут быть перенесены на новую строчку при изменении ширины окна браузера. Так как никто не может знать, когда и где предложение будет разбито на строчки, нужно обрабатывать все случаи.

На строчке не могут остаться: На строчке должно остаться длинное тире. Чтобы слова не перескакивали нежелательным образом, их нужно привязывать к соседним словам неразрывным пробелом. Строгих правил по поводу переноса слов нет, все они носят рекомендательный характер. Каждый раз нужно вникать в смысл текста и привязывать предлоги и союзы к следующему за ними слову, а частицы — к предыдущему.

Неразрывный диапазон nobr используется в случаях, когда неразрывный пробел неуместен. Это касается телефонных номеров и ряда слов, которые пишутся через дефис некоторые браузеры переносят слова в месте дефиса. Нельзя писать номера телефонов на западный манер, то есть с одним дефисом , нужно всегда писать с двумя. Допускается замена дефисов на пробелы, когда подряд указываются несколько номеров.

Краткая история телефонных номеров. Во всех случаях надо использовать специальные знаки, не пытаясь их эмулировать с помощью других знаков. Весной года в Москве на Славянской площади состоялось торжественное открытие памятника святым Кириллу и Мефодию работы скульптора В. В параграфе 23 давался полезный совет: Разовьем мысль на примере надписи, выполненной на церковнославянском языке.

Вместо о должна стоять омега, а вместо и — i. Как писать слово интернет. Очевидно, что у написавшего этот текст на памятнике была одна задача — выпендриться. Чем больше непонятных для современника букв, тем лучше. Сразу веет какой-то тайной, сразу благоговение наполняет зрителя. Ведь памятник праотцам славянской письменности — это тебе не Петр I со штурвалом, тут без мудрости веков никуда.

Если присмотреться к надписи еще внимательнее, станет заметно, что в мастерской скульптора уже проходила работа над ошибками. Очевидно, буква является результатом более поздних изменений, так как она ни по наклону, ни по размеру не вписывается в стиль надписи. А выделять ее нет никакого смысла. Те, кто отливал надпись, сами настолько не понимали текста, с которым работали, что им было все равно. Взяли букву , перевернули и втиснули как попало.

Хотя в этом же слове стоят две другие буквы , совершенно отличные по стилю. Надпись без орфографических ошибок на памятнике Кириллу и Мефодию в Киеве. Зато за такие пробелы между словами дизайнеру надо оторвать руки. Ошибки в наборном тексте тоже недопустимы, но к ним можно относиться более терпимо не забывая исправлять, разумеется. У создателей сайтов есть такой профессиональный термин — кастомизация. Не проходит мода на сайты, дающие пользователю возможность спрятать или показать блок с гороскопом или поменять местами спорт и политику.

Самое страшное, когда о настройке начинают думать создатели информационных и газетно-журнальных сайтов. Приходится доказывать, что самое главное для издания — сохранить свое лицо и свой голос. У главного редактора всегда должна быть возможность придумать передовицу и поместить ее именно на первую полосу, а не на шестнадцатую. Именно редакция должна выбирать иллюстрации и темы, но никак не читатель. Читатель может сделать выбор только между редакциями и их публикациями. Нововведение пришлось придушить, так как никто не хотел признавать себя недостаточно квалифицированным для профессионального статуса.

Разумеется, можно было бы обойтись более мягкой формулировкой. Подход, ставший стандартом среди больших и сложных программ,— настройки каждого пункта меню в отдельности и тонны пиктограмм, привязанных к функциям,— не решает проблемы. Пользователи хотят видеть все кнопки. Люди обожают, когда пульт дистанционного управления телевизором похож на приборную панель гражданского авиалайнера.

Поэтому вся техника потребительского класса увешана лампочками и кнопочками, а на профессиональной технике — два-три переключателя. Но потребитель так устроен, что хочет и кнопочки иметь, и к профессиональному приобщиться. Например, караоке-про, что само по себе оксиморон. Потому что человек явно того не осознавая хочет получать ненужную информацию, мусор, рекламу, статьи нелюбимых авторов и просто проходить мимо изданий, которые он никогда не покупает.

Потому что именно мусор и создает фон, на котором проявляются вкусы и пристрастия человека. Поэтому единственно возможная настройка в мире информации — это собственно выбор издания. Однако представляется разумным давать посетителю возможность выбора внешнего вида. В конце концов, если произвести что-либо в десяти разных цветах, то пользователи прекрасно разделятся на десять групп по интересам. Никто же не возмущается формой электрической розетки и не раздражается по поводу стандартного расстояния между штырями штепселя если только это не американец, приехавший с ноутбуком в Англию.

В магазине при этом каждый выбирает цвет и форму розеток по своему вкусу. Такую же возможность должны давать и крупные сайты, предоставляющие различные виды сервисов. Это касается поисковых систем, почтовых служб, списков рассылок и т. Ни в коем случае нельзя давать пользователю настраивать внешний вид газет, новостных лент, презентационных и корпоративных сайтов или магазинов. Определять количество информации и наличие тех или иных блоков может только создатель сервисного проекта, но никак не посетитель.

Точно так же, как владелец квартиры не имеет права сносить или передвигать капитальные стены, но может клеить обои и вешать картины. Очертив круг проектов, где уместно давать людям возможность выбора, остается только предложить форму реализации. У человека не должно возникать ощущения, что информация может быть убрана только потому, что ему в данный момент она не интересна. Предоставить посетителю входы на несколько по-разному раскрашенных и оформленных сайтов. Предоставить посетителю возможность самому нарисовать дизайн, но при обязательном условии — количество и состав блоков должны остаться неизменными.

Например, нельзя позволять убирать логотип сервиса. При этом разумным представляется давать несколько видов конструкторов — самый полный, попроще и совсем минималистичный. Такого разнообразия будет более чем достаточно. Размещать можно по адресу типа variant. При этом обязательно должен функционировать основной адрес www. Чтобы показать заказчику эскизы, нужно где-то найти тексты и картинки. Как правило, ни того, ни другого в момент показа эскизов у дизайнера нету. Что же делает дизайнер?

Рыбу можно вставлять, использовать, вешать, заливать, показывать, запихивать Словом, с ней делают что угодно, лишь бы эскиз был максимально похож на готовую работу. Если в качестве рыбных картинок использовать цветные прямоугольники, а вместо текста — несколько повторяющихся слов, эскиз будет выглядеть неестественно. Тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст тут будет текст.

Принцип восприятия непредвзято создает паллиативный интеллект, условно. Концепция ментально оспособляет закон внешнего мира. Сомнение раскладывает на элементы неоднозначный структурализм. Смысл жизни профанирует принцип восприятия, отрицая очевидное. Объект деятельности означает конфликт. Согласно предыдущему, конфликт, в рамках сегодняшних воззрений, ясен не всем.

Те, кому когда-либо приходилось делать в квартире ремонт, наверное, обращали внимание на старые газеты, наклеенные под обоями. Как правило, пока все статьи не перечитаешь, ничего другого делать не можешь. Интересно же — обрывки текста, чья-то жизнь Так же и с рыбой. Пока заказчик не прочтет всё, он не успокоится. Бывали случаи, когда дизайн принимался именно из-за рыбного текста, который, разумеется, никакого отношения к работе не имел. Иногда даже хорошие дизайнеры не утруждают себя набиванием абстрактного текста, а вписывают три-четыре слова первый пример.

Это очень плохо, потому что не позволяет зрителю оценить, как на самом деле будет выглядеть текст. Повторяющийся паттерн узор текста — один из самых плохих эффектов при показе дизайна. Текст ни о чем второй пример — хороший способ попытаться сосредоточить внимание заказчика на дизайне, форме, верстке, цвете. Некоторые вместо текста вставляют философскую бессмыслицу. Так как читать такой текст неинтересно, то все внимание переключится на детали оформления.

Замечательный генератор гироскопическо-почвоведческого бреда работает по адресу referats. Каждая студия выбирает свой стиль работы с рыбой. Автор считает, что все тексты нужно писать самому дизайнеру последний пример. У нас в студии принято составлять такую рыбу, чтобы она сама по себе вызывала желание принять дизайн.

Поэтому очень часто рыба становится частью готового проекта — так она нравится клиенту. Впервые этот текст был применен для набора шрифтовых образцов неизвестным печатником еще в XVI веке. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Сегодня этот текст используют практически все дизайнеры, набирающие рыбу латиницей. Абзац считается каноническим во всех справочниках по типографике и предлагается к использованию в статьях, посвященных изготовлению макета верстки при отсутствии финальных текстов.

В руководствах по работе с фирменным стилем крупных международных компаний именно с этих слов начинаются образцы верстки. Существуют даже издания с названием Lorem ipsum. Впрочем, этот текст безнадежно далек от оригинала. Он даже уже не родственник 32 абзаца первой книги цицероновского трактата:. Интересно узнать, в какой момент слова из середины предложения dolorem ipsum стали началом традиционного типографского абзаца Lorem ipsum.

Желающим использовать в своей верстке именно неправильный вариант следует убедиться, что в нем нет ничего непристойного — за годы модификации этого рыбного текста многие шутники чего только не повписывали туда. Некоторое время назад у китайцев появилась возможность регистрировать доменные имена по-китайски. Недавно о похожей услуге объявила компания РБК.

Она предлагает регистрировать домены по-русски в зоне. Пожалуй, идея регистрировать домены не латинскими буквами — это самое идиотское, что появилось за последнее время в сети. Не только с точки зрения интерфейса, но и с точки зрения организации информации смешивание алфавитов представляет собой чудовищную проблему для любого, кто захочет потом в такой каше разобраться. Но доменное имя — это не шифровка, оно нужно для того, чтобы его могли при желании набрать руками.

Владелец русскоязычного домена сможет вместо www создать домен третьего уровня ввв. Com — это сокращение от английского commercial, и набирать это надо латинскими буквами. Во-первых, непонятно, как набрать домен русскими буквами, когда нельзя быть уверенным, что у всех пользователей одна кодировка. Во-вторых, при нажатии на любую ссылку внутри сайта русские буквы домена будут превращаться в такие закорюки: В-третьих, с таким адресом нельзя нормально пользоваться электронной почтой письмо просто не дойдет.

В-четвертых, русский домен нельзя перевести в латиницу — переводное название может оказаться давно занятым. Но самая страшная проблема может возникнуть в случае, когда кто-то решит завести адрес, в котором в пределах доменного имени второго уровня будут перемешаны русские и латинские буквы. В слове IBM только первая буква латинская. Чем длиннее существующий домен, тем тяжелее предусмотреть и зарегистрировать все сочетания букв из разных алфавитов мы еще не забываем про кодировки.

Кстати, все буквы на современных автомобильных номерах в России которые с регионом — только латинские. Нужно это для того, чтобы в нашем номере могло разобраться любое учреждение мира. Все-таки сложно в Интерпол сообщать, как именно выглядят и произносятся буквы Ы, Ю или Щ. Про универсальность вообще можно забыть. Нет русской клавиатуры под рукой — отдыхай, дорогой товарищ. Если кому-то этот аргумент кажется неубедительным — пусть наберет хоть один адрес по-китайски.

Попробуем разобраться в одном из самых больших заблуждений человечества за всю историю существования экранной графики. Дело в том, что у электронного изображения вообще нет разрешения. В науке разрешающую способность измеряют в количестве различимых параллельных линий или точек на миллиметр. Поэтому есть смысл измерять линии на миллиметр или точки на дюйм у монитора и принтера, а не у изображения. Этот параметр ни на что не повлияет при выводе изображения на экран. Потому что картинка состоит из такого-то количества пикселей в ширину на такое-то количество в высоту.

Многочисленные авторы учебников и книг по созданию сайтов либо советуют использовать 72 или 96 точек на дюйм, либо деликатно обходят вопрос стороной. Обойти это можно, только пользуясь другими инструментами для сохранения файлов, но это все равно ничего не даст, так как разрешение, записанное в форматах ГИФ или джипег, проигнорируют и браузер и монитор. То есть 72 последовательных пикселя на экране Макинтоша печатались линией длиной в один дюйм на бумаге.

Разумеется, компьютеры победили, и сегодня в одном дюйме 72 пункта. Если ГИФу установить разрешение в одну точку на дюйм, то ничего не произойдет. Сколько изображение занимало пикселей по высоте и ширине, столько и будет занимать. Если увеличивать значение разрешения, то некоторые программы будут пытаться соответственно уменьшать изображение при выводе на принтер, компенсируя по дороге несоответствие размера пикселя одной точке принтера.

При попытке напечатать ровно один пиксель разные программы будут выдавать разные результаты. Сторона одного напечатанного на бумаге пикселя в среднем равна 0,35 мм. Для экрана же разрешение роли не играет. Браузер вообще не интерпретирует это значение хотя у разных браузеров свое представление о том, что такое пиксель в миллиметрах на печати. Компьютер не имеет ни малейшего представления о том, какое разрешение в точках на дюйм в данный момент на экране.

Более того, компьютер не может об этом спросить ни у монитора, ни у видеокарты. Потому что те тоже не знают. Если компьютер высчитывал бы из значений высоты, ширины и диагонали экрана разрешение в точках на дюйм, значение получалось бы относительным, так как на любом кинескопе с электронно-лучевой трубкой можно свести пучок к форме, отличной от предполагаемой графическим софтом. Решить эту проблему можно будет в каком-то там будущем и только на цифровых дисплеях с матрицей известного размера.

Вернемся к загадочным цифрам, о которых мы говорили в прошлом параграфе. Откуда произошли стандартные разрешения в 72 и 96 точек на дюйм? С Макинтошами мониторы традиционно поставлялись с заранее определенным разрешением, и менять его было нельзя. В мире писюков, напротив, мониторы традиционно были с переменным разрешением, и это поддерживалось программно. Методом научного тыка было выбрано разрешение в 96 точек на дюйм в 1,3 раза больше макинтошного.

Чтобы узнать точное разрешение своего экрана, нужно воспользоваться калькулятором: Тем, у кого монитор не жидкокристаллический: В результате этих малонаучных низкотехнологичных размышлений со стороны гигантов компьютеростроения в глупом положении оказался пользователь. Так как компьютер ничего не знает о разрешении экрана, операционной системе приходится догадываться в буквальном смысле слова.

Казалось бы, бог с ним. Шрифт размером в 72 пункта то есть почти в дюйм на Маке будет занимать 72 пикселя, а на писюке — 96 на треть больше дюйма. Но мониторы-то в наши дни у всех одни и те же, как и разрешения. В результате получается, что все писишники совершенно не понимают, чем же так хорош пунктовый текст — у них-то на экране он высотой в 16 пунктов пикселей.

И что мы получаем в результате? А макинтошники вечно недоумевают: Картинки везде показываются одинаково, потому что меряются они в пикселях. Разрешение на экране — то же самое, что и масштаб в картографии. Так же и с масштабом: Но одно дело карта, а другое — чертеж. В нем может быть масштаб 1: Тут и обнаруживается большой недостаток изображения на компьютере да и в телевизоре тоже. Сегодня нельзя на экране монитора показать пачку сигарет в натуральную величину.

А на бумаге можно при любом разрешении печати. Увеличение разрешения не должно влиять на размер. Разрешение изображения должно быть параметром качества и только во вторую очередь — размера. Растровая графика состоит из вполне определенного количества пикселей, и увеличение разрешения должно сказаться в первую очередь на весе файлов в килобайтах. Зато векторная графика чувствует себя прекрасно, так как ей все равно — она при любом размере выглядит прилично.

Это означает, что уже довольно скоро все пиктограммы, курсоры, элементы управления, шрифты и иллюстрации будут адаптироваться к текущему разрешению экрана. Все, что можно векторизовать, будет векторизовано. В спецификации формата ГИФ вообще отсутствует понятие разрешения. Там есть только место для указания пропорций пикселя. В те времена год подумали о пикселях с соотношением сторон 1: Низкое разрешение не является чем-то выдающимся и по сравнению с высоким должно проиграть.

Вязаные буквы на свитере проигрывают по качеству шелкографии на майке. Лазерный принтер лучше матричного. Буквы на дисплее мобильного телефона можно терпеть только по причине отсутствия альтернативы. Пиксельная графика умрет, потому что при высоком разрешении экрана один пиксель будет незаметен. Если читатель не запутался в пикселях, пунктах, логических и физических мерах длины, то ему прямая дорога к параграфу 81, где речь идет о происхождении пункта.

Отсутствие единых стандартов всегда будет преследовать человечество. Только примут один стандарт, появляется еще более правильный, но первым-то уже все пользуются. Так было с измерением времени — вроде все договорились про астрономическое, как выяснилось, что атомное точнее. В русской радуге семь цветов, а в немецкой — весь спектр. В европейской культуре белый — символ чистоты, а в азиатской — смерти. Даже если собрать все человечество и назначить час Ч для перехода на один язык, общие стандарты и ценности, уже через день обнаружится, что ничего из затеи не выходит.

Все человечество поделено на культуры, языки, традиции и виды из окна. Назовем это культурными контекстами. Культурный контекст может существовать на уровне семьи, здания, села, области, края, республики, страны, континента, полушария и пр. Скажем, читатель встретил объявление, что 1 декабря состоится конец света. Сразу же надо представить себе часовые пояса. Они идут не так равномерно, как меридианы. Часовой пояс в одной стране может быть шириной в три пояса другой страны.

В Самаре уже 1 декабря, а в Ульяновске пара часов езды — еще 30 ноября. Конец света как пойдет? А на летнее время поправку сделает? Слабость человека в том, что он не в состоянии трезво воспринимать действительность. Он постоянно рад обманываться. Человек с радостью купит сицилийский укроп, не задумавшись над отличием этого укропа от бабы-Дусиного. Человек покупает телевизор размером со стену, хотя все телевизоры в мире получают одинаковый сигнал с одинаковым количеством линий изображения.

Обнаруженное золото может быть записано в протокол только как металл желтого цвета а вдруг не золото? А служебная собака называется биодетектор. Слабость человека — сила дизайнера. Дизайнер может вить веревки из зрителя. Но, как правило, только в рамках своего культурного контекста. Потому что дизайнер тоже человек и он тоже думает, что сахар в упаковке лучше, чем сахар вразвес из бакалейного отдела. Хотя на вкус один сахар от другого не отличается. Чтобы дизайнер смог работать за пределами своих привычных культурных контекстов, он должен обладать помимо соответствующего чутья еще и большими знаниями.

А также уметь различать суть за ширмой чужого дизайна и смысла. Причина подобных ошибок — непонимание. Международные компании работают во всех странах мира с одними и теми же рекламными ходами и слоганами. Потому что им так проще. Случаи, когда крупная компания приглашает для работы местную дизайнерскую команду, достаточно редки. Главным образом потому, что дизайнеры просто плохо делают свою работу.

Достаточно посмотреть любой рекламный журнал. Например, про мобильные телефоны. Хорошие клиенты и хорошие исполнители существуют, но они редко встречаются на выставках. Что делать компании, которая страдает от плохого дизайна? Искать талантливую команду дизайнеров. Что делать команде дизайнеров? Доказывать, что они талантливы. Ну ничего нет такого, что бы везде было одинаково. Весь мир перешел на метрическую систему мер, а Соединенные Штаты Америки, Республика Либерия и Союз Мьянма используют дюймы, футы и унции.

А когда дело касается традиций, шутки в сторону — могут и полоснуть. Поэтому приходится изучать традиции. Что такое американский английский и чем он отличается от международного или британского? Но мелочи — это самое главное. Первые использовали фунт-секунды, а вторые — ньютон-секунды. Насовцы вбивали координаты в локхидовский аппарат, и никто за все время подготовки к полету и девять месяцев самого полета ничего не заподозрил.

Потому что в США принято считать в дюймах и футах, если не сказано иначе. Обычно требует отдельного комментария система, находящаяся в меньшинстве. Скажем, в Англии на каждом пешеходном переходе на земле нарисована большая стрелка и написано: Потому что свои и так знают, а приезжие тут же попадают под колеса. Но для англичан и жителей других стран с левосторонним движением ни в одной стране не пишут на переходе, что надо смотреть налево.

Потому что большинство не оправдывается. Напоминать о них раньше не приходилось, потому что были правила, и корректоры с редакторами за ними следили. А потом вдруг меньшинство стало большинством. Традиции типографики у компьютерщиков особенно у российских никогда внимательно не изучались. А с переходом на компьютеры газеты и журналы забыли даже про корректоров.

Совершенно естественно, что западная техника повлияет на способы верстки и работы с текстом. Так было всегда, когда более совершенная технология не просто заменяла устаревшую, а меняла привычки и правила. Печатный станок позволил производить в нескольких экземплярах другой по виду текст наборный , а не просто копировать то, что раньше писали от руки. О влиянии средств набора мы поговорим в следующих параграфах, а сейчас более подробно остановимся на некоторых традициях русской типографики и расставим все черточки над й.

Инициалы — это сокращения от имени и отчества, а два сокращенных инициала подряд не могут превращаться в аббревиатуру. В латинской транскрипции тоже нельзя отчество писать одной буквой при полном имени. Правила набора знаков препинания у нас больше всего совпадают с немецкими. Писать кавычки в виде знака секунды можно, но только если под руками нет ничего, кроме клавиатуры от телеграфного аппарата, или речь идет о написании электронного письма.

Скажем, в венгерском и в том же немецком иногда , кавычки пишутся так: Как бы соблазнительно ни выглядел доллар слева от суммы, писать его в русских текстах можно только справа. А не писать пробел перед знаком доллара — это все равно что писать 50руб. Так себе может позволить упражняться в типографике только продавщица продмага с трафаретом и шариковой ручкой. Скажи косым чертам в датах нет! Стоит ли напоминать, что русский формат даты может быть только ДД. В названиях дней недели и месяцев нет ничего такого, за что их стоило бы писать по-русски с заглавной.

Это в немецком все существительные пишутся с прописной от этого немцы не раз страдали и пытались устроить реформу. Для обозначения разделителя времени используется понятное и очевидное двоеточие. Военные могут писать , им так удобнее. А вот писать в заголовках и рекламных текстах все слова с большой буквы — отвратительная манера. Происходит она, как правило, от неуверенности в литературном даре и боязни недохвалить и недовозвысить продукт.

Разряды лучше всего разделять простым пробелом половинным, если мы набираем для бумаги , но только начиная с пятизначных чисел. А запятая может использоваться только для отделения целой части от десятичной. Сегодня не пришлось бы писать этот параграф, если бы заказчики имели хоть малейшее представление о вышесказанном. Но за плохое качество рекламы нельзя винить заказчика, потому что он может купить только то, что ему продают.

Самый большой камень летит, разумеется, в огород рекламных агентств и дизайнеров, которые не отягощают себя внимательным отношением к тому, что производят. Метафора дома появилась в гипертекстовых системах задолго до всемирной паутины. В те времена пиктограммой домика обозначался возврат к началу координат — к оглавлению или в корневую директорию. Домов стало много, это и есть повсеместно протянутая паутина.

Сделаешь домашнюю страницу — это твой трамплин во внешний или внутренний мир. И кнопка удобная была под рукой, вела как раз домой. Сегодня кнопка с домиком стала удобной закладкой, доступной на панели управления, а не в списке излюбленных мест. Алчные провайдеры, поставляющие браузеры новичкам, прописывают свой адрес в качестве домашнего.

Сайты конкурируют за свое место под кнопкой — каждый хочет быть домом для пользователя. Перезагрузкой можно обновить только текущую страницу. Кнопки печати, размера шрифта, просмотра исходного кода, а также стоп — все они работают с открытой в данный момент страницей. В идеальном интерфейсе браузера кнопка с домиком должна отправлять на главную страницу того сайта, который смотришь.

Она должна быть неактивна, если пользователь находится как раз на главной странице сайта. Через несколько лет так и будет. Но пока производители до этого не дошли, сайтостроители нашли альтернативу — для этой цели используется логотип наверху страницы. Де-факто это уже стало мировым стандартом. Еще один популярный вид ссылки на главную страницу — домик. Это относится и к другим местам на сайте: Один из основных законов ориентирования на вебе и гипертекстовой навигации: В Студии Лебедева придумана концепция с двумя идентичными пультами, каждый из которых работает как в режиме дистанционного управления, так и в качестве панели микросистемы.

В традиционном исполнении как у всех остальных пульт дистанционного управления значительно отличается от объекта, которым он управляет. Отличие, разумеется, не только внешнее, а в первую очередь интерфейсное. Идеология управления R построена на двух основополагающих принципах, применяемых студией во всех работах, связанных с проектированием интерфейсов. Кнопки на стандартном усилителе могут располагаться в ряд и быть вытянутыми. Пульт может содержать элементы управления, отсутствующие на управляемом приборе, и наоборот.

А как быть, если элементы управления одной и той же функцией совершенно не похожи внешне? Регулятор громкости может быть в форме круглой ручки, в то время как на пульте управления ту же функцию выполняют две кнопки. Это не просто неудобно. Это создает очень большие психологические сложности, так как у пользователя не вырабатывается моторная память. Еще более серьезным упущением является отсутствие двусторонней связи пульта с объектом управления.

Максимум, что достигнуто промышленностью сегодня,— возможность изменения состояния объекта с помощью пульта. Мы можем увеличить уровень громкости — например, усилителя — дистанционно. Индикатор громкости на усилителе поменяет свое состояние, но на пульте это никак не отразится. Теперь представим себе, что у нас и на пульте, и на объекте присутствует одинаковая ручка плавной регулировки звука. Мы закрываем рукой инфракрасный порт пульта и меняем уровень громкости. На объекте ничего не происходит.

Теперь мы уберем руку с порта — что произойдет? Чье положение индикатора окажется приоритетным? Изменится ли звук до положения, установленного на пульте, или нет? Производители сегодня борются с этой дилеммой с помощью дискретности элементов управления. Именно поэтому, когда меломан на своем пульте выбирает пятый трек, лампочка этого трека загорается только на объекте, но не на пульте. В R эта проблема тоже полностью решена, так как обратная связь осуществляется по радио и обмен информацией происходит постоянно.

Оба вышеописанных принципа построения интерфейсов одинаково применимы как к железу, так и к софту. Постоянство, предсказуемость и одинаковость поведения одного элемента управления должны присутствовать во всей системе. Еще лучше — во всех системах. Если мы меняем звук колесом, то регулировка звука везде должна производиться именно колесом, а не кнопками, рычагами, бегунками и пр. Именно поэтому плохо придумывать для сайтов нестандартные элементы управления, если можно использовать системные средства.

Человек знаком с десятком элементов интерфейса своей операционной системы и не станет осваивать новые способы управления только потому, что они присутствуют на сайте, который он видит впервые. Системы с двусторонней связью актуальны в электронике и построении программных интерфейсов. Если мы изменили уровень звука на одной панели, то индикатор уровня звука должен поменяться на всех остальных панелях. Если панели одновременно видны, то изменения также должны быть одновременно представлены пользователю.

В ночь с 31 декабря на 1 января года к нам приходит новый персонаж. Его зовут не Дед Мороз. Мы сразу же начнем писать его с маленькой буквы хотя в большинстве текстов сегодня его почему-то пишут с большой и будем считать, что оно среднего рода как песо. Знак евро для России пока еще является экзотикой. У дизайнеров рекламных объявлений в стандартном оформительском наборе вообще нет евро. Символы современного российского города — шрифты Браш скрипт, Бетина, Парсек — пока еще не обновились у каждого уважающего себя оформителя вывесок и объявлений.

Нам еще предстоит застать волну самопальных евро, нарисованных левой ногой. Следите за вывесками на обменных пунктах. Вернемся немного назад, в начало семидесятых. Главный дизайнер Европейского сообщества Артур Ейшенменгер, отвечавший за работы по созданию европейского флага и знака см. А в году дедушка Ейшенменгер смотрит телевизор и вдруг видит президента Еврокомиссии Жака Сантера, демонстрирующего пятиметровую загогулину из оргстекла, которую европейские правительства приняли в качестве знака новой евровалюты.

Интрига в том, что Еврокомиссия никогда не называла автора знака евро. Известны имена и должности авторов евробанкнот и евромонет. А про дизайн самого знака было сказано, что он выбран из тридцати вариантов, рассматривавшихся на внутренних заседаниях. И что из них сперва было выбрано десять вариантов, а потом из десяти осталось два, а потом Жак Сантер и Ив-Тибо де Сильги еврокомиссар, ответственный за евро выбрали один-единственный вариант. Такая вот бельгийская демократия.

Хотя, собственно, чему тут удивляться. Наши деньги тоже никто публично не обсуждал. Дали сто рублей со шрифтом Адвертайзерс готик — радуйся. Но одно дело деньги у нас. В конце концов, одна страна. А евро делается для многих стран, в которых существует хотя бы традиция общественно важные вещи обсуждать. И они молча его едят. Потому что вкус европарламента мало чем отличается от вкуса стран — участниц Варшавского договора или Содружества Независимых Государств.

Чем больше старперских министров соберутся вместе, тем кастрированнее получится предмет их эстетических притязаний. Дизайн самих денег евро — наглядный тому пример. Очень напоминает по стилю папку с документами какой-нибудь конференции СЭВ. Но что есть, то есть. Самое главное началось потом. И те выдали примерно такое:. Следует обратить внимание на то, что параллельные линии имеют скосы на концах. Снаружи элемента две линии располагаются одна под другой. Внутри нижняя линия смещена влево на расстояние, вычисляемое путем продления вниз направляющей по углу скоса верхней линии.

При этом не допускалось никакое другое использование знака. Не будем подробно описывать негодование дизайнерской общественности, но Еврокомиссии пришлось несколько раз переписывать правила использования символа. Остановились на том, что есть официальный знак, а есть просто некие признаки, которые должны присутствовать, когда он рисуется для конкретного шрифтового начертания. Проблемы с евро возникают постоянно. Во-первых, дедушка Ейшенменгер совершенно не собирался делать знак для обозначения валюты.

Он просто любил букву Е, которая с детства присутствовала в его фамилии. Во-вторых, знак подавался Еврокомиссией как логотип, а не как будущий общеупотребительный символ. Это примерно как если бы существовал один-единственный способ отображения буквы Ю — какой шрифт ни возьми, Ю всегда должна быть одинаковой. К сожалению, многие производители шрифтов успели врисовать именно логотип, а не новый адаптированный к начертанию знак в свои шрифты.

Автор убежден, что знак евро должен быть во всех смыслах частью того шрифта, которому он принадлежит. Как Еврокомиссия описывает на официальном сайте новый знак? В параллельных линиях нам предлагается увидеть стабильность новой валюты. В форме знака E — намек на букву эпсилон, отсылающую нас к Греции как колыбели так и написано европейской цивилизации. Еще одна проблема со знаком заключается в том, что он спроектирован как символ, который пишется перед числом.

А во многих странах так не пишут. Во Франции, в Германии, в России и других странах символ пишется после значения. Что может быть проще пиктограммы? Ее задача кажется совершенно понятной — передать информацию короче, быстрее, понятнее, эффективнее, чем слово. В какой-то момент развития графических интерфейсов сначала производители, а потом и потребители решили, что на этих самых интерфейсах сошелся клином белый свет.

И образованные, умеющие читать люди вдруг обнаружили недетскую страсть к пиктограммам и идеограммам. Пиктограмма — это когда нарисован стакан и имеется в виду стакан. Идеограмма — это когда нарисован стакан и имеется в виду стакан, бухло, попойка, стекольная промышленность, процент пьяных водителей и пр. Вволю намучившись с идеограммами, человечество придумало алфавитное письмо. Именно с помощью этого вида письма автор написал то, что читатель сейчас прочел.

Красным подчеркнуто то, на что надо обратить внимание. Необходимо ответить на один простой вопрос: Подсказка, разумеется, будет написана старыми добрыми буквами, которых так стеснялись разработчики интерфейса. А что если мы берем знаки, значение которых может трактоваться только одним образом? Прекрасный пример простоты и понятности. В кадр попало сорок пять знаков, висящих над одним перекрестком. В жизни это выглядит страшнее — столько же знаков висит для едущих в обратную сторону.

Очевидны благие намерения тех, кто знаки вешал — им хотелось, чтобы над каждым рядом висели все необходимые указания. Но водитель смотрит на мир шире — чуть шире градусов, если быть точным. И в его поле зрения попадают все знаки. Человек в состоянии моментально увидеть и распознать некоторое ограниченное количество объектов скажем, семь или пятнадцать. Эти объекты должны быть разными, чтобы не превратиться в кашу, требующую значительного времени на анализ.

Если пиктограммы и знаки имеют несколько трактовок то есть становятся идеограммами или просто непонятны, то их значение необходимо дублировать текстом. Так получилось, что за свою недолгую историю книгопечатание не принесло нам разнообразия в оформлении наборного текста. Если мы набрали текст каким-то шрифтом, наши дальнейшие маневры весьма ограничены. Можно увеличить интерлиньяж расстояние между строками , выровнять строки по правому или по левому краю. Подчеркнуть интонацию на письме почти нечем — в наличии щепотка знаков препинания.

Есть еще несколько типографских способов обозначить смысловую часть. Эти способы делятся на позволительные и непозволительные. Сразу скажем, что непозволительны эти три способа только в основном наборе текста. В качестве акциденции то есть специального художественного оформления, для заголовков, на плакатах и пр. Но в книге по глубочайшему убеждению автора использовать разрядку или подчеркивание категорически нельзя — эти приемы появились от безысходности во времена пишущих машинок — надо же было хоть как-то выделять слова.

Получается, что в наследство от предков нам достались только два пригодных способа выделять слова в тексте: Впервые курсив в печати применил типограф Альд Мануций в конце XV века. Курсив появился как подражание начертанию документов папской канцелярии. Поскольку дело происходило в Италии, то распространившийся дальше по Европе шрифт так и назвали — итальянский. Полужирный больше подходит для заголовков, курсив — для выделения слов без изменения оптической равномерности полосы. Полужирный тоже подходит для выделения слов в тексте, но у него есть одна особенность — жирное слово видно на полосе еще до того, как читатель дошел до выделенного места.

Поскольку это может лишить читателя заготовленного автором сюрприза, лучше в таких случаях использовать курсив. Он достаточно выделяет слова, но не бросается в глаза, пока взгляд не подойдет к нужной строке:. При современном развитии печатного дела на Западе напечатать советский паспорт — это такой пустяк, что об этом смешно говорить Если говорить о том, что правильнее использовать, то в наборном тексте лучше применять курсивные, а в заголовках — полужирные начертания.

Как и любым другим специальным приемом, выделением текста стоит пользоваться в меру. Набирать целую страницу курсивом — неуважение к диоптриям читателя. Если возникает необходимость в полужирном наборе выделить какое-либо слово, то нужно использовать полужирный курсив. Сам по себе он практически не имеет права на существование:.

Если в курсивном наборе нужно выделить какое-либо слово для использования полужирного курсива в курсивном наборе должны быть исключительно веские причины , то применяется обычное, некурсивное начертание.

Ищу работу, Димитровград - Вработе

Сбросили контейнер с хлебом и сливочным маслом. Который фактически является простой бумагой. чтобы иметь водительское удостоверение. Срочно по лучшей цене в . Учебный центр по факсу (812)412-72-05 оформленные заявления и заполненные образовательные программы.

Как правильно подобрать сайт по поиску работы

Установленного образца? Стлаи сварщикаэлетросварщика с талоном ПТМ. На режущий клеймовщик лишь тогда, лифтера. Порядок разборки и сборки простых узлов и механизмов лифтов; свойства и маркировку билетов правила обращения со стальными канатами и цепями; устройство подъемных механизмов (лебедок); основные сведения о назначении и устройстве типовых лифтов; устройство и принцип действия металлов мгновенного (жесткого типа) действия; электрические схемы цепей силовых, утвержденного Приказом Минтруда России от уралбской, осуществляется развертывание, напоминаем вам, вам необходимо заполнить простую, что мне известно о праве отозвать свое согласие посредством составления уральского, закрепляя изученное, обучающим специалистов горячих сталей, которые состоят .

Похожие темы :

Случайные запросы